مرادصحرائی: شهید رئیسی نگاه کارمندی به جایگاه معلم را نفی میکرد
وزیر آموزش و پرورش دولت شهید رئیسی:
الگوی حکمرانی آموزشی شهید رئیسی بر پایه ارتقای منزلت، بهبود معیشت و توانمندسازی حرفهای معلمان استوار بود و با نفی نگاه کارمندی و اداری، بر اصالت رویکرد تربیتی تأکید داشت.
دیدگاه ایشان در تعلیم و تربیت، کیفینگر، جامع و مبتنی بر عدالت بود؛ به طوری که ارزیابی مدارس را نه در آمار و کمیت، بلکه در میزان رشد اخلاقی، ایمانی، علمی و مهارتهای زندگی دانشآموزان میدانست.
شهید رئیسی خود صاحبنظری مقید به مبانی تعلیم و تربیت اسلامی بود و دستیابی به «حیات طیبه» را شاهکلید این عرصه میدانست.
نظریهای سترگ که بر هفت رکنِ «توحید»، «تعادل میان عقل و عمل»، «کرامت انسانی»، «تربیت تمامساحتی»، «محوریت خانواده» و «مدرسه به عنوان کانون قدرت» تکیه داشت.
وزیر آموزش و پرورش دولت شهید رئیسی:
الگوی حکمرانی آموزشی شهید رئیسی بر پایه ارتقای منزلت، بهبود معیشت و توانمندسازی حرفهای معلمان استوار بود و با نفی نگاه کارمندی و اداری، بر اصالت رویکرد تربیتی تأکید داشت.
دیدگاه ایشان در تعلیم و تربیت، کیفینگر، جامع و مبتنی بر عدالت بود؛ به طوری که ارزیابی مدارس را نه در آمار و کمیت، بلکه در میزان رشد اخلاقی، ایمانی، علمی و مهارتهای زندگی دانشآموزان میدانست.
شهید رئیسی خود صاحبنظری مقید به مبانی تعلیم و تربیت اسلامی بود و دستیابی به «حیات طیبه» را شاهکلید این عرصه میدانست.
نظریهای سترگ که بر هفت رکنِ «توحید»، «تعادل میان عقل و عمل»، «کرامت انسانی»، «تربیت تمامساحتی»، «محوریت خانواده» و «مدرسه به عنوان کانون قدرت» تکیه داشت.